以追问变革小学数学概念教学

摘要

本文以北师大版小学数学二年级下册“平均分”课例为剖析对象,从“明确追问的目的”“细化追问的程序”“检验追问的效果”三方面入手,通过精准追问提高小学数学概念的理解、同化和运用。