让数学课堂凸显“数学味”

摘要

在教学中，我们应构建一种连接学生情感的生活领域，充满儿童情趣的生活化课堂。教师应给学生创造似家的亲切感和归属感，让课堂成为学生生活的一部分。一、教学内容生活化苏霍姆林斯基说过：“儿童是用色彩、形象、声音来思维的。”教师的首要任务就是要根据教材的特点、教学的需要为学生的学习提供具体生动、可供联想的学习背景，创设丰富多彩、