凸显“儿童味”,打造有“故事”的数学课堂

摘要

cqvip:本文以笔者改编童话故事串联整节数学课的尝试为例,就如何凸显小学课堂的'儿童味',提高学生的课堂参与度,保持学生的学习热情,揭示知识的内在价值,达成预期的教学目标,浅谈自己在实践探索中的一些思考和做法,探讨数学课堂中教师角色的另一种可能——'故事新说者'.