学生生活

摘要： 中职学生认为数学与生活没有联系,对数学学习兴趣不高,直接影响了学生的学习效果。为此,教师要从课堂引入、知识建构和知识应用等方面努力挖掘数学与生活的联系,尽可能贴近实际生活,激发学生学习数学的兴趣。

摘要： 新课改要求教师在教学的过程中注重培养学生的核心素养,将培养学生的数学意识和数学思维作为教学的重点内容,数学是一门实用性比较强的学科。将抽象的理论知识以生活化的形式呈现在学生面前,通过解决生活中学生常见的问题来培养学生的核心素养,对于学生未来的成长和学习有着极其重要的意义。本文结合多年的教育工作经验,分析核心素养下小学数学教学实践中存在的问题以及生活化教学的意义,探讨让数学融入学生生活的教学策略,以供借鉴。

摘要： 班级是学生学校生活中最为重要的场所,班级管理效果直接影响着教学活动的成效以及学生的健康成长。但在传统的班级管理模式下,班主任具有至高无上的权威,忽视了学生的需求以及学生的自主权利,难以真正调动学生的自主管理积极性和主动性,在很大程度上制约了班级管理效果。基于此,如何加强学生自我管理,不断提升班级管理效果,已经成为研究的重点。文章以高中班级管理为研究中心,针对学生的自主管理现状及改进自主管理的策略进行了详细的研究。

摘要： 情境创设是不少初中英语教育工作者们于日常教育中用到的有效教学手段,大量的英语教育实践也已经充分表明了,适宜得当的情境创设对于提升英语课堂教学实际效益与质量有着举足轻重的重要意义及作用。本文便立足于初中英语教育实践,针对"创设情境,优化初中英语教学"这一主题进行了细致阐述与探讨。

摘要： 学生生活在真实的世界中,无论在家庭、学校、社会,他们都不是孤立的、单一的角色存在,而是处于各种角色关系中,并与其他角色交往互动。江苏省淮安市清江浦实验小学从家庭、学校、社会三个方面重构学生生活,为学生搭建体验与表现的平台、设计丰富多元的系列活动,引导学生在角色关系体验中悦纳自我、管理自我、超越自我,与他人、与自然和谐相处,逐渐成长为主动发展、人格完整的人。

摘要： 数学作为促进信息技术创新发展的基础,新课改背景下数学学科在教育领域的地位日益突出。基于小学生自身存在认知的局限性,快速掌握数学知识的能力有限,小学数学教师应当深入思考,将实际生活合理融入数学课堂,探索出更加符合学生发展规律的教育教学方法,满足学生的发展需求,使其在兴趣的驱动下实现长远发展。因此,本文着重围绕“核心素养下小学数学教学如何与学生的实际生活相联系”展开研究,从多方面提出相关实践策略,旨在对小学数学教师发挥参考价值,提高数学教学课堂的创新性,促使学生实现全面、协调、健康发展。

摘要： 河北省立女子师范学院简称河北女师学院,抗战时期西迁陕甘并入国立西北联合大学继续办学。家政系是河北女师学院唯一整建制迁入,并一直独立办学的学系,为传承河北女师家政教育血脉作出重要贡献。西迁时期,历届家政系学生的物质生活条件虽然艰苦,但他们不畏艰辛,潜心学业。种类丰富的专业课程、形式多样的实习实践以及规范的日常管理,体现出家政系的办学特色,为培养的学生质量提供了保障。学习之余,学生们积极参与自治、体育、文艺以及抗战救国等各种活动,并将所学知识用于实践,积极向当地民众宣传家事教育,开展家事讲习、讲演和普及活动,为西北地区家政教育的建设与发展作出了重要贡献,也在西北大地上勾勒出一幅幅美丽的生活画卷。

摘要： 核心素养是当前教育领域的热点之一,这要求各学段各学科教师纷纷加入核心素养建设与构建的过程,挖掘学科教育优势,发挥学科育人特色,巧妙面向学生进行核心素养的培养,以助力学生长远发展。小学语文是一门基础性的科目,由于兼具人文性与工具性学科特征,其在推动学生发展方面有着得天独厚的优势。为此,小学语文教师应积极探索核心素养视野下小学语文教育教学工作的组织与开展,助力学生更扎实地学习语文知识,更有力地发展自身的语文学科核心素养。文章立足小学语文教育实践,从“立足学生实际生活”“活用现代信息技术”“尊重学生个性差异”以及“灵活组织多彩活动”四个方面入手,对核心素养视野下的小学语文教学这一主题进行了初步分析与探索。

摘要： 基于最近发展区理论,分析初中化学教学中利用学生的现有发展水平进行教学的案例,并对引领化学走进学生生活的教学提出建议,将具体的日常情境上升到抽象的科学情境,帮助学生通过最近发展区,使学生的认知得到最充分的发展.

摘要： “学起于思,思源于疑”。高中思想政治课在课堂教学中要推动学生的思考和提问,要求教师要给学生思的材料、疑的内容,这些材料和内容就是教师要创设的情景。在选择情景材料时,教师可以从“大”“中”“小”三个角度进行分析,做到材料选择方向明确融入地方特色,指向学生生活,帮助学生加强对课本知识的学习和理解,促进学生全面发展。

摘要： 学生生活是教育研究的重要内容,它对从学生视角探讨业已存在的教育现象具有重要的价值.本文以1977-1990年大学生群体和个体的生活叙事文本作为研究对象,借助教育生活叙事的研究方法,探讨其主体叙事的内涵及生活特质.该时段学生的主体叙事来源于叙事者内在的的叙事冲动.校园生活的多彩、理想世界的营造、情感生活的单纯、社会责任的担当、民族振兴的期盼等构成其生活叙事的基本内涵.自我存在感的凸显、内在自省性的增强、社会变迁的参与、文学世界的追求等是该时代学生生活的特质所在.泛八十年代是改革开放后教育精英化的起始阶段,关注该时段大学生生活,对于进一步完善高等教育综合改革,具有一定的现实借鉴作用.

摘要： 本文着重讨论了美国中世纪史专家查尔斯·哈斯金斯对于中世纪大学学生生活的偏爱与研究,认为其无论在史料的发掘还是研究思路上,较之前人都有很大的创新,而其充满人文关怀和巨大好奇的中世纪大学学生生活的研究,正是新史学有力的史学实践.

摘要： 生活需要道德,没有道德的生活是没有意义的。道德根植于现实生活,目的是为了生活的意义。为此,学校德育应该指向学生生活意义,其应然状态主要体现为:指向学生生活意义的学校德育是师生间对话的教育、是师生间情感沟通的教育、是具有广阔空间的教育、是在活动中形成德性的教育、是关注学生生活世界的教育。然而当前学校德育存在着遗忘学生的生命价值、远离学生的生活体验、缺乏主体间的交往与对话等问题,从而导致学生生活意义缺失。本文主要从学校层面的出发,指出德育目标过于注重政治目的、德育内容过于注重知识、德育方法过于科学化是当前学校德育中导致学生生活意义缺失的主要原因。要走出这种困境,当前学校德育必须指向学生生活意义的建构。

摘要： 《未央歌》是一部以抗战时期的西南联大和昆明为背景,主要描写青年成长和大学生生活的小说.作品关于学生的成长叙事和生活叙事,体现了西南联大"常教育"的办学理念,和"思想学术自由、尊师重道、友爱亲仁"的优良传统,为人们解读中国现代高等教育绚丽多彩的历史提供了另一类值得重视的文本.首先，小说的青春故事和烂漫情调，凸显了西南联大“常教育”的办学理念；其次，小说的青年成长和学生生活叙事体现了西南联大的优良传统。

摘要： 学生生活中学校的日常管理规则之中,深受学校日常管理规则的影响。学生中既有服从管理规则的,也有不服从管理规则的。不服从管理规则的学生不仅仅要接受技术性的惩处,也要接受道德性的评价。本文对这一现象试图作进一步的分析,论及规则,规则与道德及规则的道德价值,以求深化对规则与道德关系的认识,从而更好地理解学校日常管理规则的道德价值。

摘要： 探讨古代学校的休假制度对于了解古代学校生活具有重要意义，我国古代学校的休假制度从秦汉时期开始。古代学校的休假除了包含和今天周末相似的固定的假期之外，还有各种节日休假，病假等。在中国传统文化重视家庭伦理的环境中，还包括了时间较长婚丧休假。这些不同形式的休假在不同时期有所变化，共同组成了古代学校学生生活的一部分。

摘要： 概括、化约和抽象是做学术研究不可缺少的环节之一，但是我们经常会忘却概括、化约和抽象出来的历史面相是不够完整的，从中得到的历史认识也仅是一种介于感性与理性之间的知性认识。这一类认识有时确能提供很深刻的历史洞见，但往往也会遮蔽掉不少东西，如“没有晚清，何来五四”一说就是其中很有趣的一个例子。这样提法本是一个几乎永远挑不出毛病的推论，因为难以想象撇开过程如何去谈历史。但它在文学界和史学界的流行和接受程度如此可观，实有其原因所在。

摘要： 本文就现在高校建设对学生生活区考虑较少的现状，以武汉大学为例，对生活区的学生宿舍外环境进行分析，以引起人们的关注，宿舍外环境设计不只要符合学生的生活特点，同时也要反映学校特色。

摘要： 目的 探讨中学生校园及家庭伤害行为及相关的影响因素,为制定预防干预对策提供依据.方法 采用整群抽样方法,对北京市某郊县4所中学1916名中学生进行匿名自陈式行为评定.结果 在近一年中,受试者19.5﹪发生过与校园相关伤害行为,其中3.6﹪的学生因在校园内与他人打架而受伤,14.8﹪的学生与家人发生过暴力冲突,其中8.8﹪因此而受伤.且校园及家庭伤害行为的发生存在性别、年级差异.并与其他问题行为存在联系,以及受家庭、社区的环境影响.结论 预防对策应兼顾青少年行为问题的综合干预以及学生生活环境的整体改善.

摘要： 本发明涉及电子信息技术领域，解决现有技术中存在学校不能有效地将学生在学校的状况向家长反映的技术问题，通过提供一种学校监控学生生活并向家长反映学生情况的方法，包括：校园管理服务器接收学生教务系统上传的学生的惩罚信息，接收摄像头采集的与惩罚信息相关的视频信息；校园管理服务器根据学生的惩罚信息，向对应的学生的智能终端发送询问信息；若校园管理服务器在接收到学生同意将惩罚信息发送至学生家长的智能终端的确认同意信息时，将惩罚信息发送至所述学生家长的智能终端；校园管理服务器接收到学生家长的智能终端反馈的需要查看惩罚原因的信息时，将该视频信息发送至学生家长的智能终端，进而能够有效向家长反映学生情况的技术效果。

摘要： 本实用新型公开了一种具有干湿分离功能的学生生活用品存储袋，包括储物袋本体，所述储物袋本体内缝制有分隔防水膜，且分隔防水膜一侧两端均缝制有一号魔术贴子面，所述分隔防水膜一端设置有吸水海绵，且吸水海绵一侧两端均缝制有与一号魔术贴子面相对应的一号魔术贴母面，所述吸水海绵另一侧胶合连接有防水膜，所述储物袋本体内一端放置有防水储物袋，且防水储物袋两侧均缝制有二号魔术贴子面，所述储物袋本体内两端均缝制有与二号魔术贴子面相对应的二号魔术贴母面。本实用新型一种具有干湿分离功能的学生生活用品存储袋，具有良好的干湿分离功能，适合被广泛推广和使用。

摘要： 本实用新型公开了一种用于学生生活的衣物收纳装置，包括固定柜，所述固定柜的一端滑动连接有移动柜，所述固定柜的顶部和底部对称开设有第一滑槽，所述移动柜的顶部和底部对称开设有第一通槽，所述第一通槽内部通过轴销转动连接有第一滚轮，所述第一滚轮与第一滑槽滑动连接，所述移动柜远离第一滚轮的底部对称开设有第二通槽，所述第二通槽内部通过轴销转动连接有第二滚轮，所述固定柜的内壁一端固定连接有支撑装置，本实用新型通过向左滑动移动柜，滑竿将在滑筒内部滑动，卡块的半径略大于滑筒远离固定柜的一端的半径，防止移动柜的滑出，通过限位装置的控制实现对装置内部储存空间的改变，提高装置使用的便利性。

摘要： 本实用新型公开了一种大学生生活用品放置架，包括底板，所述底板底端四角固定设置有万向轮，且底板上方左右两侧对称设置有侧板，所述侧板的顶端固定设置有顶板，且顶板下端开设有限位槽，所述限位槽内设置有滑杆，且滑杆的两端分别与限位槽的侧壁固定连接；所述侧板的内壁开设有第一滑槽，且第一滑槽内可拆卸设置有定板，所述定板的上方设置有安装板，且安装板的两端与侧板固定连接，所述安装板上端开设有安装槽；所述安装槽内设置有螺杆，所述螺杆右端转动设于安装板内，且螺杆的左端贯穿安装板和侧板并向外延伸，本实用新型，具有便于调整置物空间，能满足不同尺寸不同种类的物品的分类收纳，便于满足大学生的日常使用。

摘要： 本实用新型公开了一种学生生活用便携式加热保温饭盒，包括饭盒壳体和盖体，所述饭盒壳体的顶端设置有环形扣条，所述饭盒壳体内部底端的四角均设置有弹性支撑机构，所述饭盒壳体内部的底端设置有第一饭盒，所述第一饭盒侧边的顶端设置有若干卡套，所述第一饭盒的顶端设置有第二饭盒，所述第二饭盒两侧的顶端均设置有限位卡条，所述饭盒壳体内部两侧的顶端均设置有支撑条，所述盖体的底端开设有环形扣槽，所述盖体的底端设置有压板。有益效果：具有较好的保温和密封性能，避免在行走过程中造成饭菜洒出，同时在吃饭时无需将第一饭盒取出，并使得第一饭盒通过弹性支撑机构向上移动，使得方便就餐，另外该饭盒便于手提。

摘要： 本实用新型公开了一种学生生活用便携式书包，包括书包本体，所述书包本体顶端的中间位置设置有把手，所述书包本体的一侧设置有背板，所述背板的顶端设置有伸缩拉杆，所述背板远离所述书包本体的一侧设置有若干背带，所述书包本体的另一侧设置有书包盖体，所述书包本体两侧的底端均设置有侧袋，所述书包本体的底端设置有支撑底板，所述支撑底板底端的一侧开设有若干放置槽一，所述放置槽一的内部设置有活动支撑腿，所述支撑底板底端的另一侧开设有若干放置槽二，所述放置槽二的内部设置有活动滚轮。有益效果：使得该书包具有便携功能，能够通过提、拉、背三种方式对书包进行携带，另外书包与人体的接触面具有抗菌和吸湿性能，提高使用体验。

摘要： 本实用新型公开了一种学生生活用品放置架，包括衣柜主体、连接架和洗漱用品放置架。设有洗漱用品专用区，能够将学生的日常洗漱用品单独且分类放置；在洗漱用品放置架的底端设有的集水箱，能够将毛巾、脸盆上的水进行收集，保证室内的卫生环境；衣柜能够让学生们的衣服有专门的放置地点；在连接架设有的多个物品放置架，不仅可以放置生活用品，还可以放置一些学习用品，在放置槽内可以放一些盆栽或者净化空气的设备，使得室内的环境能够得到较大的改善；鞋架能够让学生将自己的鞋子有序的摆放，帮助学生培养一个良好的生活习惯；照明灯能够方便学生在光线不好的时候寻找物品，也能够为学生在宿舍的学习提供光线。

摘要： 本实用新型公开了一种学生生活用品放置架，包括固定板，所述固定板上表面左右两侧与下表面左右两侧均固定安装有连接块，所述连接块共有四组且每组所述连接块中部均设置有固定螺栓；所述固定板表面中部偏下处与表面中部分别水平固定安装有第一置物板和第二置物板，所述第一置物板与第二置物板上表面中部均垂直固定安装有隔板；所述固定板右侧安装有梳妆板，所述梳妆板表面固定安装有梳妆镜，所述梳妆板右侧中部固定安装有拉把，所述固定板与梳妆板连接处开设有收纳腔。本实用新型通过梳妆板上的梳妆镜，方便学生在洗漱后进行梳妆整理，且通过固定板与梳妆板连接处的收纳腔，可以在梳妆板不使用时，对其进行收纳存放，合理的利用了空间。

摘要： 本实用新型公开了一种学生生活用品放置架，包括放置柜，所述放置柜的底部焊接有固定座，且固定座的底部通过螺栓固定有万向轮，所述放置柜内设有抽屉，且放置柜的顶部焊接有支撑杆，所述支撑杆的顶部通过螺栓固定有隔板，且隔板的顶部通过螺栓固定有固定柱，且固定柱的顶部通过螺栓固定有放置板，所述放置板的顶部通过螺栓固定有照明灯，所述隔板的顶部设有供水装置。本实用新型能够方便装置的移动，能够在晴天时移动到阳台利用太阳能进行发电，绿色环保，能够利用电能对水箱中的水进行加热，方便学生使用热水，而且一次烧水可以供多人使用，提高了装置功能的多样性，能够分隔空间提高物品的放置量。

摘要： 本实用新型公开了一种便于安装拆卸的学生生活用品存放装置，包括上储物盒，所述上储物盒的顶部安装有隔间，所述隔间的顶部设置有吸附件，所述吸附件的底部安装有下储物盒，所述下储物盒的前端设置有两组翻板，所述上储物盒的内侧设置有套框，且套框的内侧等距设置有若干组隔板，所述上储物盒的后端安装有固定板，所述吸附件包括上磁吸条和下磁吸条，所述上磁吸条的两端均设置有上卡板，且上卡板的底端安装有若干组卡片，所述下磁吸条的两端均设置有下卡板，且下卡板的顶部开设有若干组与卡片相契合的U型卡槽，所述固定板的后端安装若干根夹杆；本实用新型能够方便拆卸和安装，且能够进行悬挂，减小占用空间。