请学生与教材对话

摘要

教材是教师最为常用、最为熟悉的课程资源。数学教材为学生的学习活动提供了基本线索，是实现课程目标、实施教学的重要资源。长期以来，教师往往认为教材就是一些既定的、静态的学习材料。新教材为学生提供了有趣的、与儿童生活背景有关的素材，呈现方式丰富多彩。作为数学教师，我们抓住这一契机，要利用教材，挖掘教材，让学生能够学会与数学教材对话。