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批注阅读,有效促进学生与文本对话——以统编教材第七册《陀螺》的教学为例

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摘要

对话是阅读的本质,批注阅读是一种主动探究的阅读方式.遵循"以学生为主""以对话为主"的课改理念,教师从预习批注、略读批注、精读批注三个方面进行指导,能够有效提升学生与文本对话的质量,提高学生的阅读能力.

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来源
《小学教学参考》|2020年第19期|50-51|共2页
作者
卢建生;
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作者单位

江苏海安市明道小学教育集团 226600;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类汉语语文;
关键词
批注阅读; 学生主体; 文本特点; 有效对话;
入库时间 2023-07-24 17:23:45

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