注重有效的基础教学

摘要

教师都知道要抓基础，但在潜意识里、在实际的操作中常常却并非如此。为什么呢？我举个例子，现在的英语教材，牛津版本也好，新世纪版本也好，词汇量是非常大的，每课几乎都有二三十个生词。就我们学校目前的生源来看，学生已经感到有点累了，但在课堂上，教师还一个劲地补充这些单词的派生词，名词转形容词，形容词转副词等，一下子，生词量就翻了几番，变成四五十个了。