幼儿教师的情绪特点、管理误区及建议

摘要

19世纪以来，国内外的心理学家对情绪（emotion）进行了长期而深入的研究，使情绪的内涵和外延都得到了深入和拓展。由于情绪的极端复杂性，使得它至今还没有在全球得到一致性的结论。当前较认可的一种看法是：情绪是人对客观事物的态度体验及相应的行为反应。④当客观事物或情境符合主体的需要和愿望时，就能引起积极的、肯定的情绪，反之则产生消极、否定的情绪。