客观事物
客观事物的相关文献在1955年到2022年内共计4703篇,主要集中在社会科学丛书、文集、连续性出版物、教育、信息与知识传播
等领域,其中期刊论文4700篇、会议论文3篇、专利文献1093篇;相关期刊1544种,包括江汉论坛、求索、社会科学等;
相关会议3种,包括中国职业安全健康协会2009年学术年会、2007年度中国刑法学年会、第二届中国学校体育科学大会等;客观事物的相关文献由4612位作者贡献,包括陈金松、吕国忱、包永新等。
客观事物
-研究学者
- 陈金松
- 吕国忱
- 包永新
- 孙奎贞
- 李校利
- 求实
- 袁浩
- 袁贵仁
- 陈中立
- 陈维新
- 马佩
- 于燕郊
- 李正军
- 李艳
- 王永昌
- 赵红
- 金开诚
- 付敢泽
- 何向东
- 傅季重
- 刘奎林
- 刘杰
- 刘林元
- 刘歌德
- 华惠毅
- 叶苍岑
- 唐志
- 唐惠忠
- 孙乃沅
- 孙雍长
- 张健
- 张剑
- 张焕庭
- 彭庭选
- 徐江
- 戚若文
- 李玲
- 王勇
- 王孝哲
- 王萍
- 胡福明
- 蔡仪
- 许永红
- 谢爱民
- 赵宇
- 郭勇
- 郭海云
- 陈元勋
- 黄伟星
- 黄洪基
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陆艳
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摘要:
观察是一种有目的、有计划的认知活动。人们在进行观察时,并非只是通过自己的器官感觉客观事物,还需要运用比较、分析、综合等思维能力,因此观察是一种由多种感觉器官共同发起参与的综合实践活动。观察是一切科学研究的基础。那么如何才能使观察更有效呢?本文主要从以下三个方面阐述我的思考。
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郭梦辰
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摘要:
情绪是人对客观事物是否符合其需要而产生的态度体验以及相应的行为反应。情绪能够相互感染和影响,教师的情绪直接影响着幼儿的身心健康发展。情绪管理是指个人不仅要学会控制、压抑自己的情绪,而且要能够运用正确的方法调节、释放自己的情绪,成为自己情绪的主导者。
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卢丁豪
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摘要:
音乐属于一种情感艺术,其魅力主要是因为其能够为人们提供自由想象的空间,而情感则是人们对客观存在的一种反映。客观事物是所有情感的来源。作为人们对客观事物的看法和体验,情感不但具有信号的提示功能,而且能够对人们精神活动的动力进行调节。个人只拥有有限的生活经历,但是音乐却能够体现出无限的情感。
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刘仲谋;
赵清芳(指导)
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摘要:
学习古人时,总会产生一种“想更加了解他”的欲望。苏轼因何而悲、因何而喜,便是当下令我迫切想要深入了解的。就我看来,苏轼的悲喜主要由以下四因构成,这四因是并列关系而不分层次:物、我、情,以及悲喜自身。因“物”而悲喜—这是每一生命个体都会有的感受,而苏轼总能从平常的客观事物中发现妙理新意。
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吴敏文
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摘要:
“二八定律”是意大利经济学家帕累托发现的,因此也叫“帕累托法则”,即在任何一个组织中,最重要的约20%的成员,贡献了整体效益的80%;其余80%成员,仅贡献整体效益的20%。由于20%和80%两个数字具有关键意义,因此又称“二八定律”,在解释客观事物时具有普遍意义。但也正因如此,遵循“二八定律”的组织和团队,效益只能达到一般水平。
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武东
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摘要:
映,指因为光线照射而显出物体的形象。反映指物体的形象反着映射到另一个物体上,可以引申为把客观事物的实质表现出来,或把情况、意见等告诉上级或有关部门。应,有回答等意思。反应指机体受到体内或体外的刺激而引起相应的活动或变化,比如小捕快的膝跳反应,也可以引申为事情所引起的意见、态度或行动。
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李素芳
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摘要:
此前,我们对"经典"会有一个固有的狭隘的认知,"我认为……"既是对于一切事物的执着,也会陷入"执"的深渊。"不识庐山真面目,只缘身在此山中"是由于我们各自所处的角度和局限性的认知,对客观事物的认识难免存在差异。要认识万物的全貌与真相,必须摆脱自我,超越狭小的维度。
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梁晓妍
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摘要:
形式美,即客观事物外观形式的美,包括线、形、色、光、声、质等外形因素和将这些因素按一定规律组合起来,在相对抽象的层次上展现出来的审美属性和价值。首先,摄影具有记录美的功能,在追求美感的同时,其必须保持自然的形态,以保证作品的艺术美感和价值。
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摘要:
“辩证”:“辩”:“争辩”。“证”:“证明”。“辩证”即“争辩并证明”。“辩”和“证”都是动词,“辩证”是并列式结构。形容看问题的眼光全面。指人们通过概念、判断、推理等思维形式对客观事物辩证发展过程的正确反映,即对客观辩证法的反映,属于哲学专业术语。
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毛海峰
- 《中国职业安全健康协会2009年学术年会》
| 2009年
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摘要:
安全科学的发展受阻于学科定位不准确的问题,分析了“限定领域论”和“综合属性论”两种认识误区,指出普遍存在于各类事物中的安全现象及其规律是安全科学的专属领域.将与安全问题相关的客观事物划分为“受损事物”和“致损事物”两个基本类型,并给出了受损事物所满足的4个安全属性充要条件以及判断致损事物所应满足的3个安全属性.对“安全”、“安全性”、“风险”和“危险”这4个安全科学的重要概念进行了合理定义,澄清了模糊认识.指出“安全”和“风险”概念与受损事物相关,“安全性”和“危险”概念与致损事物相关.在此基础上,提出安全问题涉及受损事物、致损事物和二者耦合关系三个要素.论述了受损事物要素的损害可能性和损害防护性问题及其4个理论命题、致损事物要素的损害能力相关性和损害能力可变性问题及其2个理论命题.分析了耦合关系要素的3种类型及其特点和主要存在领域.在“三要素”理论的基础上,给出了安全科学知识体系的3个知识类型和13个知识门类,为构造安全科学的核心知识集提供了整体性思路.
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