积累活动经验内化数学素养

摘要

一、情境巧设计学生有兴趣创设生动有趣的情境是数学教学活动产生和维持的依托，是提高学生学习能力的一种有效手段。如在复习单位间进卓酶谍上，我设计了这么一个情境：“宥位隧攀戮南京旅游，给我发了封电子邮件，说他在那里遇到的很多有趣的事，我们一起看看。”投影出示：今天早上，我6时起床。起床后，我们随旅行团到了夫子庙。夫子庙是祭祀和供奉孔子的庙宇。那里有全国最大的照壁。照壁面积可大了，大约有880平方分米。照壁上面有“金龙戏珠”图案，每条龙大约长28厘米，好半天才看完。