美国学生评教的缘起及其启示

摘要

<正>'学生评教'最先起源于美国,指学生对教师课堂教学质量进行的一种价值判断活动。评价内容包括教学态度、教学内容、教学方法与手段、教学效果、教学过程、教师修养等方面。既是教学评价的一种手段,也是教师评价的重要组成部分。马克思主义哲学认为,任何事物的存在都有其内在和外在的必然因素。因此,探究美国学生评教缘起的内在和外在因素。对我们科学开展学生评教工作将不无裨益。一、内在因素(一)学生评教制度思想植根于平等主义文化传统