选课制

摘要： 完全学分制以学生为本,尊重学生的个体差异,注重因材施教、个性发展,有利于创新人才的培养.随着新一轮教育改革高潮的掀起,地方本科院校积极启动学分制改革,在促进学分制管理方面做了不少工作,但也面临学生对学分制缺乏认知、可供学生选择的课程资源较为匮乏、学分制管理硬件支撑不足等问题,致使学分制改革推进迟缓.为此,应该从师资引进和培养、导师制管理、课程资源开发、办学条件改善等方面加大建设力度,浇筑选课制、弹性学制的软硬件基础,促进学分制管理的有效实施.

摘要： 学分制教学模式以其有利于社会发展、人才培养及教学质量提升等特点,顺应了我国改革开放以来社会经济和科技发展对创新型、复合型人才的需要,已成为我国高等院校普遍采用的教学模式.由于学分制在国内发展受到传统教育体制和观念惯性阻碍、教学资源匮乏及对学分制认识不到位等因素的影响,一直没有得到深入的发展.通过国际化合作办学平台,不仅可以学习引进国外先进教育制度、理念和优质资源,而且可以开阔学生的国际视野;不仅有利于国内高校学习国外经验,推动学分制向深入发展,而且倒逼国内高校学分制度国际化.

摘要： 学分制教学模式以其有利于社会发展、人才培养及教学质量提升等特点,顺应了我国改革开放以来社会经济和科技发展对创新型、复合型人才的需要,已成为我国高等院校普遍采用的教学模式。由于学分制在国内发展受到传统教育体制和观念惯性阻碍、教学资源匮乏及对学分制认识不到位等因素的影响,一直没有得到深入的发展。通过国际化合作办学平台,不仅可以学习引进国外先进教育制度、理念和优质资源,而且可以开阔学生的国际视野;不仅有利于国内高校学习国外经验,推动学分制向深入发展,而且倒逼国内高校学分制度国际化。

摘要： 在国内众多高校推行完全学分制管理的背景下,广东财经大学2016年首次实施完全学分制,已经实施四年,本文通过对第一届毕业生以及在校学生进行了面对面的访谈和课堂问卷调查,以及对自己所带研究生的本科学校实施该制度的访谈,对我校完全学分制的践行效果做一个深入分析,发现还有诸多可以完善的地方。

摘要： 位于保定市徐水区的物探中心学校第三分校,1964年建立,是一所九年一贯制学校。学校以"每一位学生都是重要的"为核心理念,坚持立德树人,探索生活德育新模式,构建了读书、英语、体育、艺术为特色的校本课程体系。学校开展了国家"十二五"语文主题学习课题的教改实验,实施了青蓝工程、读书工程。学校在体育、音乐学科中全面实施选课制,开设了足球、游泳、健美操、篮球、排球、武术八极拳、羽毛球、声乐、舞蹈、器乐等多种课程。学校坚持开展丰富多彩的社团活动,建设创客教育空间,努力让学生在探寻、发现、尝试、感悟中度过幸福的学习时光,确保为学生的终身发展奠基。

摘要： 西方实行自由选课的学分制,一方面使学生得以发展个人的潜能特长,实现人才培养的多样化;但另一方面,多数学生一直在利用选课自由避难趋易,不拿或少拿数理化课程.故学分制对于不同的学生群体效应是不同的.少数精英学生可以努力成才,大部分学生却未能获得应有的知识文化素养.即使美国少数精英高中强制学生修读多门理科课程,成效显著;亦难以扭转整体趋势.学分制实行百年的结果,北美理工科领域逐渐凋零,人才匮乏.作者呼吁切实了解学分制的实践结果和利弊得失,坚持中国自身实践多年的成功经验,并研究借鉴美国精英高中,扬长避短.

摘要： 必修和选修,是大学学习的主要模式。近年来,在高中课程甚至小学课程中也在尝试和实施这一课程模式,选修课程可以拓宽学生的视野,使学生学习更多的技能,弥补必修课程的不足。在“选课制”书法教学中,课程设计能照应学生审美兴趣的需求,让学生有选择地学习自己喜爱的方向。

摘要： 文章浅析了新建应用型本科高校运行选课制过程中的问题和不足,并立足于双创教育的背景,从培养理念、选课制度、高校资源、课程体系四个方面提出了一些改进的建议,为新建应用型本科高校顺利、高效地运行选课制提供借鉴.

摘要： 自主发展被确定为我国学生发展核心素养之一，其包括两方面的内容，其一，学会学习。其二，健康生活。为应对知识经济时代对人才的新要求，在素质教育、新课程改革背景下，我国普通高中尤其是基础教育课程改革的实验省份，陆续进行校本课程、选修课程的开发，实行选课制，满足学生的个性、特长发展需要。

摘要： 在教育变革时代，课程改革与目标重构取代了教学变革，成为学校变革的重点，也是中国基础教育提高核心竞争力的一个重要途径。在中国实施学分制与选课制的条件并不是不可企及的,当前可以在五类学校进行试点推广学分制与选课制.学分制与选课制并不必然地提高学生的学业成绩,制度优势转化为质量优势的条件,主要是看制度与学校内外部文化及制度环境是否匹配.当前,制约走班制度实施的教育外部环境,主要是高考制度以及学业衔接问题.制约走班制度实施的教育内部环境,是学科平等与等级化、学生自治还是他律、教师合作抑或竞争、德育融合抑或游离之间的矛盾.

摘要： 本文介绍电子科技大学重点学科实验室云桌面教学实践，扩容单台云主机内存和硬盘或使用多台云主机，增加虚拟化的云桌面内存和硬盘，支持网络仿真或图形计算类应用，改进实现基于选课制的教学班组织方式，包括电子点名、分组教学、作业空间。

摘要： 随着本科教学学分制改革的不断深入发展,原有的工程训练实践教学排课方式已无法适应新的教学形式和要求.本文对在本科学分制教学改革中实行工程训练实践教学选课制的必要性和实施方法以及如何加强对学生的管理教育进行了较为全面的探讨和研究.

摘要： 本发明涉及选课和排课系统及其方法。其包括选课系统和排课系统，选课系统与排课系统之间能够实现数据交换；其中，选课系统包括依次连接的第一应用服务层模块、第一算法模块、数据访问层模块、缓存层模块、数据库模块以及数据库集群层模块；另外，排课系统包括依次连接的第二应用服务层模块、第二算法模块、计算平台和数据存储层模块。该排课方式灵活、颗粒度细、约束自由组合、走班与非走班结合、兼容度高。全自动课表生成算法，允许半自动或手动分配，排课力度可以细化到每一个学生，每一个约束条件的权重可以灵活调整，支持走班和非走班同时排课。

摘要： 本发明涉及氟树脂制管状薄膜(1)的内周面处理方法、利用该方法得到的氟树脂制管状薄膜(1)、使用了该氟树脂制管状薄膜(1)的滚筒、以及氟树脂制管状薄膜(1)的内周面处理装置，其中，氟树脂制管状薄膜(1)的内周面处理方法是处理在滚筒的由硅酮橡胶等橡胶构成的弹性层的外周面上被覆的PFA制管状薄膜等氟树脂制管状薄膜(1)的内周面(2)的方法，其包括：在用氟树脂制管状薄膜(1)的内周面(2)围成的空间(4)内插入电极(5)的工序；向空间(4)内导入气体的工序；以使液体不进入空间(4)内的方式将氟树脂制管状薄膜(1)的至少一部分浸渍到导电性液体中的工序；在空间(4)内产生气体的等离子体的工序。

摘要： 本发明公开了一种校园选课系统及选课方法。系统包括学生终端、管理员终端和选课服务器，学生终端和管理员终端分别与选课服务器连接。选课服务器提取学生终端发送的学生信息数据中的以往专业考试成绩信息及对应的专业课程名称，并提取以往专业考试成绩信息中分数最高的专业课程名称，获取专业类别组中与学生以往专业考试成绩信息中分数最高的专业课程名称相互对应的专业类别组，将季度总学分扣除学生目前学分数值得到剩余学分数值，将专业课程名称和确定信息及否定信息发送至学生终端，通过该系统，能够为学分未达标的学生进行推荐合适的选修专业课程，能够避免学分未达标的学生错过合适的选课而造成无法毕业的情况，为学生选课提供了方便。

摘要： 本发明涉及选课和排课系统及其方法。其包括选课系统和排课系统，选课系统与排课系统之间能够实现数据交换；其中，选课系统包括依次连接的第一应用服务层模块、第一算法模块、数据访问层模块、缓存层模块、数据库模块以及数据库集群层模块；另外，排课系统包括依次连接的第二应用服务层模块、第二算法模块、计算平台和数据存储层模块。该排课方式灵活、颗粒度细、约束自由组合、走班与非走班结合、兼容度高。全自动课表生成算法，允许半自动或手动分配，排课力度可以细化到每一个学生，每一个约束条件的权重可以灵活调整，支持走班和非走班同时排课。

摘要： 本发明公开一种选课装置及选课方法。选课装置包括外置独立插块，其具有壳体，壳体具有多个壁，多个壁中的至少两个壁处设置NFC卡片，以及选课装置主体，其设置有用于容纳外置独立插块的凹槽以及NFC感应模块，NFC感应模块设置在凹槽的底部或下方，用于当外置独立插块插入凹槽时与NFC卡片之一通信，控制模块位于选课装置主体上，与NFC感应模块连接，信息输出模块与控制模块连接，用于输出与相应NFC卡片上的信息对应的内容，信息输出模块设置在选课装置主体上或者与选课装置主体连接的平台上。利用本发明，无需用传统的按键、触摸等在显示屏上进行操作，可以避免选课过程的一系列繁琐操作，将选课模块独立出来，不再担心显示屏坏了的维修困难等问题。

摘要： 本发明涉及氟树脂制管状薄膜(1)的内周面处理方法、利用该方法得到的氟树脂制管状薄膜(1)、使用了该氟树脂制管状薄膜(1)的滚筒、以及氟树脂制管状薄膜(1)的内周面处理装置，其中，氟树脂制管状薄膜(1)的内周面处理方法是处理在滚筒的由硅酮橡胶等橡胶构成的弹性层的外周面上被覆的PFA制管状薄膜等氟树脂制管状薄膜(1)的内周面(2)的方法，其包括：在用氟树脂制管状薄膜(1)的内周面(2)围成的空间(4)内插入电极(5)的工序；向空间(4)内导入气体的工序；以使液体不进入空间(4)内的方式将氟树脂制管状薄膜(1)的至少一部分浸渍到导电性液体中的工序；在空间(4)内产生气体的等离子体的工序。

摘要： 本发明提供了一种智能远程选课方法和系统，涉及智能选课技术领域。通过第二客户端在选课时采集选课页面图像，并通过中继服务器对采集的选课页面图像进行筛选，将包含所有选课页面的选课页面图像集发送至第一客户端，外网的用户通过第一客户端将选课信息反馈给中继服务器，最终将选课信息发至选课服务器，并完成自动化的选课，最终实现了在仅支持内网选课的情况下，实现外网选课，且在此过程中，相比远程控制的方法，网络要求较低，且传输的选课页面图像具有一定的时效性，同时过程中无需将外网用户的账户在其他设备上登入，有效保护了用户的隐私信息。

摘要： 本发明公开了个人职业规划的智能AI选课系统，包括选课模块，所述选课模块包括课程展示模块、预选模块和数据库；个人职业规划模块，所述个人职业规划模块包括专业模块、职业规划预览模块和职业前景分析模块。本发明中，通过职业和选修模块的双向匹配，给予高校学子提供的选择依据，使得课程的选择更加具有目的性，同时也建立了初步的个人职业规划。由于能够更好的为规划的职业匹配对应的课程，选课结果更加匹配自身职业发展规划，由此导致学生在进入社会后能够节省较多学习的时间，为学子从高校到社会就业过渡提供了更加坚实的基础。

摘要： 本发明公开了一种用于大学体育球类课程的智能选课推荐系统，属于课程推荐技术领域，包括兴趣筛选模块、数据库、选课规则筛选模块、课程评分模块和服务器；所述兴趣筛选模块用于对学生需要选择的球类课程进行初步筛选，具体方法包括：获取需要进行球类课程推荐的学生信息，并标记为推荐学生，获取推荐学生同班同学中选择球类课程的学生信息，并标记为参照学生，构建余弦相似度函数，根据球类课程的访问次数、球类课程的访问时长、球类运动的访问频率确定推荐学生的兴趣度函数；通过根据同班同学选择的球类课程进行推荐，将会推荐的更加准确，充分考虑学生的选课习惯。

摘要： 本发明实施例涉及一种选课信息处理方法，包括：获取目标学生的学生终端发送的第一选课信息；根据预设的历史选课数据库和目标学生ID的历史评价信息，生成目标学生ID的课程选择建议信息；接收学生终端基于课程选择建议信息发送的第二选课信息；将第二选课信息，标记为目标学生ID的志愿选课信息；根据每个志愿课程ID，从预设的教师信息数据库中，选取每个志愿课程ID对应的待选教师信息集合；接收学生终端回发的每个志愿课程ID对应的志愿教师信息；建立目标学生、志愿教师和志愿课程之间的关联关系；根据关联关系，创建每个志愿课程ID对应的志愿班级信息；根据志愿班级信息和预设的教室资源信息库，生成每个志愿课程ID的课程安排信息。