留出空白 留出精彩——《抽屉原理》教学与反思

摘要

绘画中的“留白”虚中求实，从而达到“无为处皆成妙境”，给人以美的享受音乐中的“留白”常能起到此时无声胜有声的作用。数学课堂教学中巧妙的“留白”也是如此，如果在学生独立思考、合作探究、反思活动、课堂小结处合理的设置留白，留给学生知识上、心理上的暂时性“空白”，留给学生思维驰骋的空间，留足学生自由思考的余地，并以此突出学生经历数学学习的过程。