新高考背景下高中历史核心素养培养的实践研究

摘要

通过培养学生的唯物史观历史认知能力,学生能够以发展的眼光看待历史问题;通过调整历史课堂教学方法,将历史事件的来龙去脉以故事形式加以讲述,有助于学生理解和记忆历史知识;通过转变历史习题训练思路,加强对历史史料的分析,教师在讲述过程中应尽可能地减少对习题的归纳与总结,而要鼓励学生自主阅读教材,找到解题思路以及解题依据;通过培养学生的历史创新思想,学生能够正确地认识历史事件,理解历史事件背后的含义;通过引导学生树立正确的思想观念,让学生在学习历史的过程中能够有代入感,切实感受到国家的荣辱兴衰与自身发展是息息相关的.