O2O教学模式在《外科护理》教学中的应用效果分析

摘要

cqvip:探究将在线课堂联合实体课堂相结合的混合式教学O2O教学模式,应用于《外科护理》教学中的效果评价及临床应用意义。在2016年9月至2018年10月间接受护理专业《外科护理》教学的班级学生纳入研究作为实验对象,每个班级中均包含40例护理专业学员,根据其班级名称将其分为对照组与实验组。两组护生分别实施常规教学模式(对照组)和O2O教学模式(实验组)。根据两组护生的考核成绩以及对教学的满意度进行对比。本次研究成果显示,对照组护生的教学满意度和实验组相比明显更差,同时两组学生的考核成绩对比,发现实验组学生的成绩较对照组来说均分明显更高,数据对比差异具有统计学意义(P<0.05)。将O2O教学模式应用于《外科护理》教学中效果明显,不仅能使护生的操作技能和专业知识得到提升,还可以提高教学满意度,可以在临床中推广应用。