O2O教学模式

摘要： 在信息化高速发展的今天,“互联网+教育”以其高效、便捷等特点指引着教学改革的方向,O2O教学模式正是在这个背景下迅速发展起来的。在各大高校争先创新教育改革,实施O2O教学模式的同时,也将面临着诸多困难。以《食品营养学》课程为例,针对民办高校线上线下教学融合的突出问题,提出逐步完善网络教学环境,构建完整的课程考核体系,以及将线上线下、课内课外有效结合等措施,以期为O2O教学模式的应用和发展提供理论依据,为民办高校专业课程的建设和改革提供参考。

摘要： 对分课堂教学模式有效实施,可以借助O2O教学模式予以辅助,MOOC环境下的O2O教学模式,给学生提供了更广泛的选择,让学生能更合理运用网络教学资源,有效地帮助学生增强自主学习的能力。该文主要从对分课堂角度入手,探究高职英语对分课堂中的构建MOOC环境下O2O教学辅助模式策略。

摘要： 目的探讨基于智慧职教云平台的O2O教学模式在高职护理专业健康评估课程中的应用效果。方法将127名高职护生按照班级随机分为实验组与对照组,实验组采用O2O教学模式,对照组采用传统教学模式。结果实验组理论考试、操作考核成绩均优于对照组(P<0.05),实验组学生的自主学习能力测评量表得分高于对照组,两组比较有显著性差异。结论基于智慧职教云平台的O2O教学模式,可以帮助学生有效学习,促进学生自主学习,培养学生自主学习能力。

摘要： 随着科学信息化飞速发展,高等教育教学迎来新任务,基于“互联网+”“5G+”等信息技术的O2O教学模式以明显的优势领先传统教育模式,为教育教学和学生学习提供更多途径和新的思路。结合疫情防控常态化的大环境情况,线上线下混合教学将成为“新常态”。因此,文章结合学科特点及信息化背景下农业气象学课程教学改革方向,提出高校农业气象学教学的O2O教学模式,为新形势下该课程的教学改革提供参考。

摘要： 在全面深化高校教育教学改革的背景下,伴随着互联网时代的到来,教育工作迎来教学模式改革的浪潮。文章立足东华理工大学应用化学专业的特色,通过对核心基础课程有机化学教学模式的深入研究,一改线下教学的传统模式,研究构建了符合本专业培养目标的有机化学课程O2O教学模式,将线上丰富的教学资源和线下灵活的教学形式有机结合在一起,通过激发学生的学习兴趣,提高教学质量。

摘要： 为提高数学学科教学的有效性,结合教育现代化发展的趋势,对基于云教育平台的O2O教学模式展开探讨。分析高等数学O2O教学模式构建的意义并提出构建策略,包括整合资源建立教学资源库、科学选择云平台、加强综合型教师队伍建设、加强线上教育资源在课堂教学中的应用、采取任务驱动式线上线下配合的教学方法、实施线上线下相结合的多元评价策略等。指出高等数学O2O教学模式构建过程中应避免的误区。

摘要： 随着互联网信息技术和现代教育技术的不断成熟,O2O模式已很快被推广应用到高校教育教学领域当中。基于此,首先从内涵和特征等方面入手,对O2O教学模式进行简要阐释;其后,围绕重构课程资源,优化课程设计,构建线上线下混合教学模式等方面,分析O2O教学模式在国际贸易实务课程教学中的应用。

摘要： 信息技术手段与大学英语教学的深度融合是现代外语教学改革的重要契机,同样也是一个研究的重要课题。建构主义和自主学习能力理论为指导框架,多元读写能力的提升为目的,本文聚焦讨论O2O教学模式下大学英语EGAP翻转课堂教学研究,探讨如何设计翻转课堂可更充分地利用课堂时间,以实现学生对课堂知识的吸收、内化,从而提高大学英语EGAP课堂的教学质量和教学效率,为日后的ESP专业英语教学起到衔接和奠定基础作用。

摘要： 体医融合侧重于改善大学生的体质,对于潜在发生的健康问题进行非医疗手段的干预,是我国高等体育教育事业发展的重要战略。在体医融合背景下,对于高校冬季体育运动防护课开展现状中的问题进行分析,并引入O2O教学模式,通过线上和线下资源结合的模式解决师资、教学内容和天气等不利因素的影响,为疫情常态化背景下高校冬季体育运动防护课的推广提供参考。

摘要： 以“食品理化检验技术”国家精品在线开放课程程为例,开展了基于MOOC的O2O混合式教学模式实践,探索了O2O混合式教学设计、实践等方面内容。通过成绩分析和问卷调查与传统教学模式进行对比分析,表明基于MOOC的O2O混合式教学成效显著,为职业院校基于MOOC的具体应用模式提供有益参考。

摘要： 基于未来课堂的O2O游戏化教学模式是在梳理总结学生的学习方式的基础上,利用云计算、大数据分析等技术,结合未来课堂的功能特性,充分合理地安排学生的课内学习时间,以减轻学生的课外学习压力,为学生构建一种高效的、轻松地新型教学模式.文章通过梳理未来课堂、O2O教育模式以及游戏化学习的相关概念,据此提出了基于未来课堂的O2O英语教学平台功能架构,由此构建了基于未来课堂的O2O游戏化教学模式,并分析总结了该教学模式的特征.

摘要： 基于未来课堂的O2O游戏化教学模式是在梳理总结学生的学习方式的基础上,利用云计算、大数据分析等技术,结合未来课堂的功能特性,充分合理地安排学生的课内学习时间,以减轻学生的课外学习压力,为学生构建一种高效的、轻松地新型教学模式.文章通过梳理未来课堂、O2O教育模式以及游戏化学习的相关概念,据此提出了基于未来课堂的O2O英语教学平台功能架构,由此构建了基于未来课堂的O2O游戏化教学模式,并分析总结了该教学模式的特征.

摘要： 基于未来课堂的O2O游戏化教学模式是在梳理总结学生的学习方式的基础上,利用云计算、大数据分析等技术,结合未来课堂的功能特性,充分合理地安排学生的课内学习时间,以减轻学生的课外学习压力,为学生构建一种高效的、轻松地新型教学模式.文章通过梳理未来课堂、O2O教育模式以及游戏化学习的相关概念,据此提出了基于未来课堂的O2O英语教学平台功能架构,由此构建了基于未来课堂的O2O游戏化教学模式,并分析总结了该教学模式的特征.

摘要： 基于未来课堂的O2O游戏化教学模式是在梳理总结学生的学习方式的基础上,利用云计算、大数据分析等技术,结合未来课堂的功能特性,充分合理地安排学生的课内学习时间,以减轻学生的课外学习压力,为学生构建一种高效的、轻松地新型教学模式.文章通过梳理未来课堂、O2O教育模式以及游戏化学习的相关概念,据此提出了基于未来课堂的O2O英语教学平台功能架构,由此构建了基于未来课堂的O2O游戏化教学模式,并分析总结了该教学模式的特征.

摘要： 当今,MOOC、微课等线上教育平台的层出不穷给高校传统的课堂教学模式带来挑战.文章分析了线上线下教学各自的优势与不足,介绍了O2O模式与电子档案袋在教学中的应用,提出设计了混合模式教学平台,并建立了科学评价体系.最后分析了平台对高校课程内容建设、教学方法、学生课程评价考核等方面改革的重要促进作用,认为其满足了高校对于培养创新型人才能力的要求.

摘要： 当今,MOOC、微课等线上教育平台的层出不穷给高校传统的课堂教学模式带来挑战.文章分析了线上线下教学各自的优势与不足,介绍了O2O模式与电子档案袋在教学中的应用,提出设计了混合模式教学平台,并建立了科学评价体系.最后分析了平台对高校课程内容建设、教学方法、学生课程评价考核等方面改革的重要促进作用,认为其满足了高校对于培养创新型人才能力的要求.

摘要： 当今,MOOC、微课等线上教育平台的层出不穷给高校传统的课堂教学模式带来挑战.文章分析了线上线下教学各自的优势与不足,介绍了O2O模式与电子档案袋在教学中的应用,提出设计了混合模式教学平台,并建立了科学评价体系.最后分析了平台对高校课程内容建设、教学方法、学生课程评价考核等方面改革的重要促进作用,认为其满足了高校对于培养创新型人才能力的要求.

摘要： 当今,MOOC、微课等线上教育平台的层出不穷给高校传统的课堂教学模式带来挑战.文章分析了线上线下教学各自的优势与不足,介绍了O2O模式与电子档案袋在教学中的应用,提出设计了混合模式教学平台,并建立了科学评价体系.最后分析了平台对高校课程内容建设、教学方法、学生课程评价考核等方面改革的重要促进作用,认为其满足了高校对于培养创新型人才能力的要求.

摘要： 通过《大数据:下一个创新、竞争和生产力的前沿》研究报告的发布,了解到了大数据的内涵.美国政府曾提出将大数据看作是"未来的石油"这一论断,"O2O"教学模式利用大数据无缝传播的特点,在小学语文课堂中的应用将发生巨大的改变.文章通过对现有小学教学模式的分析,提出了"O2O"教学模式,它借助网络媒介及信息技术,依托线上MOOC平台,实现了在线学习和线下面对面学习的无缝衔接.利用大数据下的“020”教学模式，教师可以把学习内容和相关资料放到学习平台上供学生自主选择，有利于学生个性化学习的实现。网上学习平台和实体课堂的内容相互补充、相互验证，学生在实体课堂上发现所学知识的欠缺之后，可以及时到网络平台选择相关内容进行补充和巩固，学习方式更加灵活，同时也实现了线上线下资源的有效整合。对于小学“020”智慧教学平台建设来说，应充分重视对教学过程和学生学习情况进行及时监督和反馈，强化教学效果。

摘要： 通过《大数据:下一个创新、竞争和生产力的前沿》研究报告的发布,了解到了大数据的内涵.美国政府曾提出将大数据看作是"未来的石油"这一论断,"O2O"教学模式利用大数据无缝传播的特点,在小学语文课堂中的应用将发生巨大的改变.文章通过对现有小学教学模式的分析,提出了"O2O"教学模式,它借助网络媒介及信息技术,依托线上MOOC平台,实现了在线学习和线下面对面学习的无缝衔接.利用大数据下的“020”教学模式，教师可以把学习内容和相关资料放到学习平台上供学生自主选择，有利于学生个性化学习的实现。网上学习平台和实体课堂的内容相互补充、相互验证，学生在实体课堂上发现所学知识的欠缺之后，可以及时到网络平台选择相关内容进行补充和巩固，学习方式更加灵活，同时也实现了线上线下资源的有效整合。对于小学“020”智慧教学平台建设来说，应充分重视对教学过程和学生学习情况进行及时监督和反馈，强化教学效果。

摘要： 在一实施例中，一种例如是一电源供应器的控制器的装置是包含一产生器以及一调整器。该产生器被配置以提供一使得一电源供应器产生一经调节的输出信号的切换信号，并且该调整器是被配置以在该电源供应器操作在一第一模式中时施加一状况至该电源供应器，该状况是大致等同于若该电源供应器操作在一第二模式中时该电源供应器会有的一状况。例如，在一电源供应器从一例如是脉波频率调变的(PFM)模式的第一操作模式转变至一例如是脉波宽度调变的(PWM)模式的第二操作模式时，此种装置可以是能够降低或消除在一经调节的输出信号(例如，一经调节的输出电压)上的一瞬时。

摘要： 一种电源供应器的控制器的一实施例包含切换电路以及一调整器电路。该切换电路被配置以使得一充电电流流动，直到该充电电流具有一相对一临界值的预设的关系为止，并且使得一放电电流在该充电电流之后流动。该调整器电路被配置以响应于该充电电流流动的一充电期间以及该放电电流流动的一放电期间中的至少一个来调整该临界值。例如，一种电源供应器可包含此种电源供应器的控制器以在一脉波频率调变的(PFM)模式期间将一电流脉波的一长度或是其的一部分维持在一特定的范围内，例如是大致在一特定值，尽管在一或多个例如是输入电压、输出电压、滤波器电容、相位电感、充电电流感测的阻抗、以及负载的参数上有偏离其个别的标称值的变动。

摘要： 在一实施例中，一种电源供应器的控制器包括切换电路以及一调整器电路。该切换电路被配置以使得一充电电流流动，直到该充电电流具有一相对一临界值的预设的关系为止，并且使得一放电电流流向一输出节点，该输出节点在该充电电流之后载有一输出电压。而且该调整器电路被配置以调整该临界值，使得一重迭在该输出电压上的涟波电压具有一大致固定的大小。例如，一种电源供应器可包含此种电源供应器的控制器以在一脉波频率调变的(PFM)模式期间将该输出涟波电压的大小维持在一特定的范围内，尽管在一或多个例如是输入电压、输出电压、滤波器电容、相位电感、充电电流感测的阻抗的参数上有偏离其个别的标称值的变动。

摘要： 一种装置(2)具有处理流水线(4)，该处理流水线(4)支持至少第一处理模式和第二处理模式，该第一处理模式和第二处理模式具有不同的能量消耗或性能特征。在第一处理模式和第二处理模式两者中可访问存储结构(22、30、36、50、40、64、44)。在选择第二处理模式时，控制电路(70)触发存储结构的条目子集(102)被置于省电状态中。

摘要： 本发明涉及一种消防工程专业第二课堂实践教学模式。一种消防工程专业第二课堂实践教学模式，包括四个环节：事故案例理论分析，统计国内外校园消防安全事故案例，应用事故致因“2‑4模型”分析事故起因；消防设备实践调研，统计校园消防系统建设情况，排查消防安全隐患；校园消防VR系统建立与应用，通过建立校园消防VR系统，将校园消防系统建设情况三维虚拟场景化，通过手机终端查看校园消防设备实时运行情况；消防知识教育宣传，通过微信公众号平台进行消防知识教育与宣传。本发明将校园安全管理和教育教学相结合，使理论和实践教学一体化，融入新媒体技术，创新和优化消防专业第二课堂教学模式，学生参与度高，专业核心素养培养效果好。

摘要： 一种电源供应器的控制器的一实施例包含切换电路以及一调整器电路。该切换电路被配置以使得一充电电流流动，直到该充电电流具有一相对一临界值的预设的关系为止，并且使得一放电电流在该充电电流之后流动。该调整器电路被配置以响应于该充电电流流动的一充电期间以及该放电电流流动的一放电期间中的至少一个来调整该临界值。例如，一种电源供应器可包含此种电源供应器的控制器以在一脉波频率调变的(PFM)模式期间将一电流脉波的一长度或是其的一部分维持在一特定的范围内，例如是大致在一特定值，尽管在一或多个例如是输入电压、输出电压、滤波器电容、相位电感、充电电流感测的阻抗、以及负载的参数上有偏离其个别的标称值的变动。

摘要： 在一实施例中，一种电源供应器的控制器包括切换电路以及一调整器电路。该切换电路被配置以使得一充电电流流动，直到该充电电流具有一相对一临界值的预设的关系为止，并且使得一放电电流流向一输出节点，该输出节点在该充电电流之后载有一输出电压。而且该调整器电路被配置以调整该临界值，使得一重迭在该输出电压上的涟波电压具有一大致固定的大小。例如，一种电源供应器可包含此种电源供应器的控制器以在一脉波频率调变的(PFM)模式期间将该输出涟波电压的大小维持在一特定的范围内，尽管在一或多个例如是输入电压、输出电压、滤波器电容、相位电感、充电电流感测的阻抗的参数上有偏离其个别的标称值的变动。

摘要： 在一实施例中，一种例如是一电源供应器的控制器的装置是包含一产生器以及一调整器。该产生器被配置以提供一使得一电源供应器产生一经调节的输出信号的切换信号，并且该调整器是被配置以在该电源供应器操作在一第一模式中时施加一状况至该电源供应器，该状况是大致等同于若该电源供应器操作在一第二模式中时该电源供应器会有的一状况。例如，在一电源供应器从一例如是脉波频率调变的(PFM)模式的第一操作模式转变至一例如是脉波宽度调变的(PWM)模式的第二操作模式时，此种装置可以是能够降低或消除在一经调节的输出信号(例如，一经调节的输出电压)上的一瞬时。

摘要： 提出一种用于在部件的增材制造中选择性照射粉末层(L)的方法。所述方法包括对于所述增材制造确定所述层(L)的照射模式(M)，其中确定第一子模式(TM1)，所述第一子模式设置用于连续照射并且包括多个照射矢量(V)，并且其中确定第二子模式(TM2)，所述第二子模式设置用于脉冲式照射，其中第一子模式和第二子模式被选择成，使得所述第二子模式连接所述第一子模式(TM1)的照射矢量；并且根据确定的照射模式(M)照射所述层(L)。还提出了计算机程序产品、用于照射的设备和用于操控照射装置的控制器。

摘要： 本发明提供了一种用于将添加到第一超声成像模式数据集的标记转置到第二超声成像模式数据集的系统和方法。该方法包括根据第一模式采集第一超声图像数据集。该方法包括根据第一模式处理第一超声图像数据集以生成第一模式图像。该方法包括使显示系统呈现第一模式图像。该方法包括响应于用户输入而向第一模式图像添加至少一个标记。该方法包括接收切换到第二模式的选择。该方法包括使显示系统呈现具有添加到第一模式图像的至少一个标记的第二模式图像。