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翻转课堂教学模式在《外科护理学》实验教学中的实践与应用

机译:翻转课堂教学模式在《外科护理学》实验教学中的实践与应用

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机译:目的:研究和探讨翻转课堂教学模式在《外科护理学》实验教学中应用效果。方法:选取2015级护理学专业本科护生105人作为研究对象,将2015级护理本科1班52人设为对照组,2015级护理本科3班53人设为实验组。对照组采用传统的教师示教——学生练习的教学模式进行《外科护理学》实验教学;实验组采用基于微视频的“翻转课堂”教学模式进行《外科护理学》实验教学。结果:实验组操作考核成绩、批判性思维能力、自主学习能力得分显著高于对照组(P<0.05),实验组学生对实验教学总体效果的满意度也显著高于对照组(P<0.05)。结论:翻转课堂教学模式在《外科护理学》实验教学中的应用,可提高学生对操作技能的掌握,可培养本科护生的自主学习能力、批判性思维能力,提高实验教学效果和满意度。

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