创造思维培养:以问题为抓手

摘要

数学教学中所研究的创造思维，一般是指对思维主体来说是新颖独到的一种思维活动。它包括发现新事物、提示新规律、创造新方法、解决新问题等思维过程。在数学教学中，以问题为抓手，即以问题引领探索、对问题开展求异训练、注重对问题的变式指导，通过“问题-探究-解答-结论-（新）问题……”的循环过程，可以有效地培养学生的创造思维。