教师假性成长及其克服:从教育行政角度的分析

摘要

一、教师假性成长的表现 所谓“假性成长”，指的是在成长过程中，教师被认为或自认为是优秀教师或专家型教师，但实际上只具备了优秀或专家型教师的一些表面特征，而并未从质上成长为优秀教师、专家型教师。