“先学后教”教学模式下如何设计核心问题引领深度先学

摘要

数学思维是从数学问题开始的，可以说数学问题是数学学习的灵魂，数学问题也是数学思考的动力。教师设计富有启发性和思考性的核心问题,可以激起学生思维的浪花,启迪学生的心扉，开拓学生思维,更能把学生的思考引向数学高度和深度。