谈小学数学乐学课堂的构建策略——以小学三年级《年月日》教学为例

摘要

新课程标准为我们一线教师提出了高要求,改变传统灌输教学,创设各种教学情境,改进教学方法,构建学生乐学的课堂氛围,是课改形势下的主要的探讨任务.本文结合小学三年级数学的《年月日》的教学实践,谈谈小学数学教学中游戏法、情境法、实践运用等乐学课堂的构建的有效策略,以期实现要我学到我要学的根本转变.