小学数学教学融合思政教育的实践与探索——以小学三年级数学为例

摘要

小学数学教学如何更精准融合思政教育,是目前实施数学核心素养的重要课题。以小学三年级数学为例,本文从深挖课程资源中的“思政元素”,于无形中熏陶学生的思想;创设多样的教学情境,培养学生良好的行为品质;开展实践活动,厚植家国情怀,真正在小学数学教学中发挥课程育人的作用。