培养发现能力，提高数学素养

摘要

荷兰学者弗赖登塔尔指出：“将数学作为一种活动进行解释与分析建立在此基础上的数学方法，称再创造法”也就是要学生本人把要学习东西，借助生活经验或已有知识，通过活动探究自己去发现。接受和发现两种学习方式都有其存在的价值，但新的课程改革更强调培养学生的数学学习的发现能力。