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新课程下如何提高数学课堂教学实效的研究

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《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》中指出：“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者,”数学课程要实现“人人学有价值的数学；

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来源
《读写算：教育教学研究》|2011年第10期|P.121-122|共2页
作者
张文龙;
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作者单位

三都水族自治县三都民族中学,贵州三都558100;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类数学;
关键词
全日制义务教育数学课程标准（实验稿）; 数学课堂; 教学实效; 新课程; 数学学习; 组织者; 合作者; 引导者;

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