前概念对初中物理教学的影响及其应对策略

摘要

一般来说，前概念指日常概念，即个体在日常生活经验积累的基础上形成的概念。在初中阶段学生已经有了一定的生活认知，在学习过程中帮助学生改正前概念的错误，使之从科学的角度形成对知识的理解是教师的重要任务。基于此，作为一名初中物理教师，应充分认识到前概念对学生学习的影响，采取恰当的策略丰富学生对科学概念的认知，培养学生实事求是的学习态度，达到提升初中物理教学质量，促进学生核心素养发展的目的。