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谢峥峥;
福建省厦门市民立第二小学;
深度学习; 小学数学; 大单元; 主题教学; 优化策略;
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机译:数学焦虑,数学自我效能感,数学教学自我效能感与小学教师的教学实践之间的关系。
机译:在深度学习修改教学 - 基于教学的优化下预制建筑项目的风险管理系统和智能决策
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机译:设置用于教学数学学龄前儿童和小学生“数字台阶”
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