教材有创新　教法要改变──低年级阅读教学浅得

摘要

教材有创新　教法要改变──低年级阅读教学浅得刘召春一、在读中识字。在过去的低年级阅读教学中，多数教师讲读课文之前把生字集中在一起，读音、拆形、译义同步进行，离开了语言环境，有违于学生的认识规律，识字效果不理想。新编小语教材总结了历史经验，吸收了当前教...