高中生学习投入影响机制与培养策略的研究

摘要

目的:探讨高中生学习投入与自我肯定、生活满意度之间的关系。方法:采用学习投入量表、GHQ--自我肯定量表、青少年生活满意度量表对465名高中生进行调查。结果:高中生学习投入与自我肯定、生活满意度之间均呈显著正相关,自我肯定、生活满意度亦呈显著正相关;生活满意度在自我肯定与学习投入中起部分中介作用。结论:自我肯定既能直接对高中生学习投入起作用,也能通过影响生活满意度进而对高中生学习投入间接起作用,在此基础上,提出了提高学习投入能力的培养策略。