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小学数学生活化教学策略

摘要

少年儿童时期的孩子处于身心发育的黄金期,但是他们对事物的认识还不够理性,因此需要加强数学教学的形象性。在小学数学的教学中,为了降低学生学习数学的难度,应将小学的数学知识与图画、生活紧密联系起来,将抽象化为形象,让学生能够感同身受,增强学生学习数学知识的兴趣,从而使学生能够明确学习目标,确定学习方向,培养学生的数学思维和数学素养,从而完成教学目标。

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