如何看待“方程的意义”中的“天平”

摘要

本学期听了不少县城小学的公开课和片区公开课,其中有两位老师上的都是人教版五年级上册的＂方程的意义＂,她们都是借助天平导入,根据天平演示,呈现一些等式与不等式,引导学生分类,进而揭示方程的概念。当时我就很困惑：难道只能这样导入？带着疑惑到网络搜索了这一课的教学设计,果不其然,课例毫无例外的都少不了天平的导入。