“解方程”教学的实践与思考

摘要

现在的小学数学课堂,依然不同程度地存在满堂灌、知识与生活割裂等现象,课堂上教师就数学论数学,隔绝了知识与学生生活世界的必然联系,学生学得苦,教师教得累。生硬的教材解读让学生感到数学越学越陌生,严肃的课堂气氛让学生感到越坐越冰冷,抽象的教学让学生感到越听越难懂,枯燥难解的数学问题让学生感到越做越害怕。