论初中数学教学在电教媒体引导下的预习策略

摘要

不管做什么事，要事先有充分的准备。这叫做“凡事预则立，不预则废。”这句话强调在学习中，这种“预习”就是准备。能激发学生的学习积极性，在学生已有知识、经验和认知水平的基础上预习，为他们提供机会来充分从事数学活动，理解和掌握基本的数学知识、技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验．创设平台，帮助他们在自主探索的过程中活泼、生动、创新进行有效学习。为此，教师作为学生数学学习的合作者、组织者与引导者，就要改变课堂教学结构，让预习成为构建新的课堂教学模式的基础，进行数学课程的有效预习成为学生指导的重点。