预习
预习的相关文献在1980年到2023年内共计6293篇,主要集中在教育、常用外国语、数学
等领域,其中期刊论文6277篇、专利文献16篇;相关期刊1145种,包括新课程(教研版)、新课程(教育学术)、新课程(小学版)等;
预习的相关文献由5804位作者贡献,包括刘敏、张艳、朱萍等。
预习
-研究学者
- 刘敏
- 张艳
- 朱萍
- 张娟
- 张燕
- 李娜
- 李娟
- 王伟
- 王敏
- 王艳
- 王萍
- 王静
- 严育洪
- 于眉
- 任杰
- 刘丽
- 刘健
- 张丽
- 张伟
- 张敏
- 张斌
- 张虹
- 张静
- 朱惠芳
- 李永顺
- 李玲
- 李红霞
- 杨梅
- 杨芳
- 王春梅
- 王芳
- 陈小燕
- 陈燕
- 陈艳
- 颜永福
- 黄梅
- 何艳萍
- 何静
- 刘文佳
- 刘海平
- 刘萍
- 刘飞
- 古建顺
- 吴佳宁
- 吴琼
- 吴荣茜
- 吴蕾
- 周信东
- 周洁
- 唐冰军
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卢友玮
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摘要:
学生养成预习的习惯不仅能减轻学生的学习压力,跟上教师的教学进度,也能在一定程度上提高语文课堂的教学效率。这要求教师要着眼于小学生的学习情况,布置相应的预习任务,教会学生有效的预习方法。本文围绕小学生语文预习习惯培养的原则、存在的问题展开讨论,进而指出预习习惯的培养策略。
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林光辉
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摘要:
统编小学语文教材在内容和体系方面较之前的版本都进行了比较大的改动,因此,之前已经形成的比较固定的教学板块,就有必要进行重组与构建。下面,笔者从六个方面谈谈自己的思考。一、预习导入,培养问题意识导入是建立在预习基础上的一个重要教学环节,两者之间联系紧密。因此,教师在教学中要依据预习情况适时导入,而不能将导入与预习两者完全割裂开来。
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李明霞
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摘要:
预习可以有效加深学生对课文的理解,帮助学生第一时间发现自己对课文不理解的地方,然后有重点地完成学习任务。听课效率对学生掌握课堂知识的影响很大,同时也会对教师的教学产生影响。就一般情况来讲,学生在预习中很容易发现自己对课文的疑惑之处。文章紧紧围绕小学语文高学段阅读教学中预习的操作策略展开系统论述。
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刘春林;
李宝娣
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摘要:
在大学课程中,“线性代数”“运筹学”等数学课程具有概念抽象、理论性强、应用广泛等特点,对学生的抽象思维能力、逻辑推理能力、应用实践能力的培养具有不可替代的作用。随着社会信息的快速更新,在未来的人才需求中,自学能力是一个至关重要的要素。通过将雨课堂等现代教育技术有效融入“线性代数”“运筹学”等大学数学课程的课前预习活动,可以使得过去人们熟悉的预习活动各环节变得可调、可控、可评,让学生在课堂上听讲更轻松、课程学习效果更好,有力培养学生的自学意识与能力。
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李双双
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摘要:
在小学语文新课程改革进一步推进的背景下,教师应摒弃传统的语文教学方法,创新语文教学模式,在小学语文教学环节中有机融入预习教学模式,以此提高语文教学效率,让学生能更加高效地开展语文知识的学习。
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张俊梅
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摘要:
在小学语文教学当中,阅读教学占据非常大的比重,对于学生语文学科核心素养培养和实现个性化发展,具有非常深刻的影响。要想提升阅读教学实效,更好促进学生个体发展,要求教师必须要高度重视预习活动的开展,通过高效预习促使阅读教学实效不断增强。教师通过指导学生掌握科学有效的预习方法,并帮助学生明确预习的要求与学习目标等,促使学生更有针对性的进行阅读预习,以此促使阅读课学习实效性进一步提升。
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余正龙
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摘要:
随着新课改的不断推广,初中数学教师在教学观念和方法上也做出了诸多转变,在课堂教学中能够充分关注学生的主体地位,不过,教师需要对学生的独立自主学习能力进行培养。根据现阶段初中数学的教学现状来看,多数学生的自主学习意识比较薄弱,逻辑推理能力也需要进一步培养,在讲解数学知识的过程中,教师应该将课堂进行延伸和拓展,指导学生运用所学的知识解决生活中实际问题,充分发挥领头羊的作用,在此基础上帮助学生掌握自主学习方法,强化学生自主学习能力,这对学生的日后学习以及全面发展都具有积极作用。本文针对初中数学这门学科阐述了学生进行自主学习的必要性,分析了初中数学教学的现状,提出了自主学习方式的应用策略。
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徐玲;
龚彩虹;
夏芬
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摘要:
怎样让低年段学生轻松高效预习呢?唯有“趣味”才会轻松快乐。从心理学的角度讲,趣味不仅可以提高学生学习的兴趣,而且在学习的过程中可以加深对大脑皮层的刺激,使其印象深刻。低年级学生年龄小,布置有趣的任务能让他们快乐轻松地走进语文学习殿堂,那么,高效学习的第一步——预习就显得尤为重要。笔者尝试以多种方式进行识字和朗读课文教学,让学生轻松快乐地做好预习。