基于核心素养,“玩”美生活——小学美术教育生活化的行动探究

摘要

义务教育阶段的美术教育是素质教育的重要部分,其中小学美术教育不是专业美术教育,它是培养学生美感与基础素养的课程,对学生生活情趣的提升有着重要意义。鉴于学生年龄段特征与美育基本需求,教师应认真将小学美术教育与生活相联系,增强学生对生活中事物的感知能力与观察能力,促进学生在与世界接触的过程中增长学生认知水平与对自身发展的掌握,协调人与世界的关系。