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让学习内容更加厚实——“同分母分数加减法”教学诊断

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（教师结合几个具体的分数，复习了分数的意义及分数的组成后，出示例题条件和图形，展开了下面的教学过程）

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来源
《小学教学：数学版》 |2017年第9期|P.47-50|共4页
作者
林俊;
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作者单位

江苏扬州市育才小学;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类数学 ;
关键词
分数 ; 教学诊断 ; 学习内容 ; 加减法 ; 分母 ; 教学过程; 教师;

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