小学低段数学练习课如何关注人人的策略研究

摘要

<正>小学低段数学练习课的教学时间中,为了能够强化练习课教学效率的提高,能够从关注人人原则的基础理念出发,强化练习课程人员的主体地位,在尊重参加练习课程每位同学学习需求、学习实际现状的基础上,制定差别化的、个别化的、层次化的教育,以此能够真正的在练习课的设计中实现关注人人的理念,促进练习课程的高效设置,促进教学过程的顺利改进,从而为巩固课堂教学知识,促进教学效率的提高发挥重要的作用。那么,针对