对小学低段学业成绩考核评价方式的思考——以北京师范大学乌海附校为例

摘要

现阶段我国部分地区对小学低段学业成绩考核评价方式已发生了变化,由游戏闯关的方式替终结性的纸笔测验已成为趋势。笔者通过参与北京师范大学乌海附属学校两年来低段开展的游戏闯关活动,就活动本身的优缺点进行总结评价并对活动存在的问题提出相关的解决方案,力求为小学低段学业成绩考核评价方式的转变和实施提供理论依据。