重视经验积累,提升学科素养——以“三角形的三边关系”一课教学为例

摘要

<正>根据课程标准,帮助学生积累数学活动经验是课堂教学的一项重要目标,不仅是其经历、体验活动过程的结果,更是提高其学科素养的途径,对其思维、能力的培养、发展有重要作用。那么,如何引导积累呢?就需要树立''''以生为本''''的观念,精心设计活动,着重于学生思考、交流过程的引导,促进其体现、感悟,在解决问题的同时积累经验。一、巧用生活认知,开启活动教学在教学''''三角形三边的关系''''