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罗鸣亮;
福建省教研室;
教师一言堂; 讲道理; 日常教学; 学习活动; 活动经验; 变式; 客观存在; 课堂教学; 黏土砖; 综合素养;
机译:讲道理令人信服:学生欺负报告对老师干预的影响
机译:构建任务以发展和促进数学课堂交流
机译:在数学课堂中构建和抵制残疾:探索不同教学法影响的案例研究
机译:基于核心竞争力构建适应性学院数学课堂的思考
机译:方法课程和现场经验会影响职前中学数学教师对其在数学课堂讨论中的作用的信念:四个案例研究。
机译:看一个做一个或者有时只做一个。格陵兰医疗系统内医疗专业人员工作实践的人种学分析
机译:停止讲道理了吗?关于理性的困惑
机译:做一个机器人拼图...然后尝试解决它
机译:做一个构建。
机译:做一个构建框架
机译:做一个建筑物,尤其是做一个海绵组织。
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