以“理”会“知”——做一个“讲道理”的数学教师

摘要

伴随着核心素养理念的不断普及,数学教师应当积极转变教学模式,从讲道理入手,引导学生攀登"知其然,且知其所以然"的高度。基于此,本文主要从"科学编排趣味活动""借助信息技术教学"以及"采用生活化教学"这三方面内容切入,针对如何做一个"讲道理"的合格数学教师进行了一系列深层次地探索与研究,其目的在于以"理"会"知",全面促进学生数学核心素养的提升。