Methods courses and field experiences influences on preservice secondary mathematics teachers' beliefs about their role in mathematics classroom discussion: Four case studies.

著录项

• 作者

  Hartog, Martin Dirk.;

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• 作者单位

  The Ohio State University.;

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• 授予单位 The Ohio State University.;
• 学科 Mathematics education.;Secondary education.;Teacher education.
• 学位 Ph.D.
• 年度 1995
• 页码 401 p.
• 总页数 401
• 原文格式 PDF
• 正文语种 eng
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• 关键词