借力“阅读链接” 推进深度阅读

摘要

“阅读链接”第一次出现在三年级,是统编教材阅读系统的一部分,以语段或语篇的形式编排在部分课文练习之后,属于助学系统内容。其主要作用是帮助学生阅读课文,用于加深对文本思想内容、表达方法的理解,或者用于与文本比较,以更好地落实语文要素。梳理统编教材的“阅读链接”可以发现,编者在“阅读链接”的学习要求上存在两种方式:一种提出了具体的阅读要求;另一种只呈现了阅读材料,没有给出学习要求。