说明性文章也要上出“味”

摘要

说明性文章在小学语文教材中占了较大的比重，但是老师们上起来总觉得不如情节曲折的故事、文笔优美的散文那么有滋味。很多时候，老师上说明性文章仅仅局限于：课文向我们介绍了哪些知识？作者运用了哪些说明方法？作者的哪些语言运用很准确？结果，便成了科学课和语文课之间的中介课，教师教得淡而无味，学生学得味同嚼蜡。如何让知识性文章的教学充满情趣和浓浓的语文味呢？