周有所诵

摘要

当一位新教师在培训会上提及“班上的孩子一到习作课就不知写什么”时，笔者不禁问：“你们的孩子是否每天都在背诵？”对方为难地说：“只是背背要求会背诵的课文而已。”胸无点墨，岂能下笔成文？于是提议，在借鉴周边学校开展的“经典诵读”经验的基础上，可以尝试本人多年来坚持的“周有所诵”。