深度学习：阅读教学的应然追求

摘要

深度学习,是源于建构主义理论的一种颇具深度和广度的语文学习方式,融合了＂首要教学原理＂中的四个关键词＂激活、演练、整合、应用＂,注重以高于文本浅层阅读的视角深度挖掘教学素材的内涵与外延,构建出更具指导意义、更具视野提升的大语文学习。在深度学习中,学生的习得不囿于知识,而更加关注语文综合能力的提升。这一点,高度契合了《语文课程标准》提出的＂着眼于促进学生提高语文水平的效率,并有助于他们扩大视野,更好地掌握学习语文的方法＂。