生活资源

摘要： 在核心素养的视角之下,高中生物学科教师应当努力实践层次化教学。层次化教学就是在动态评估学生且进行分层的基础上,引导每个层次的学生一个相对独立与完整的学习。层次化教学可以让学生具有高度自主选择的机会,站在高中生物学科核心素养的视角看层次化教学,可以发现生命观念、理性思维、科学探究和社会责任四个要素的落地,与层次化教学之间有着很好的匹配关系。在实施教学的时候,要注重学科与生活的联系,从学生的生活中开发课程资源,坚持立足生活创设情境。

摘要： 生活资源在作文课堂中的融入,不仅能够让学生的作文拥有更多真实的情感,还能让作文的内容变得更加丰富多彩,帮助学生取得较为理想的作文成绩。具体来说,教师可带领学生从生活中积累写作素材,积极开展新颖、有趣的生活实践活动,引导学生从生活的角度进行深入感悟和体会,提高其写作能力。

摘要： 新课标下,教师开展初中道德与法治学科教学时,应将教学内容与学生生活实际进行巧妙融合,合理应用生活化教学资源,着力构建高效课堂。本文从立足学生生活实际、营造生活情境、强化生活实践以及布置生活化课后作业等角度出发,探究了教师如何巧妙应用生活资源构建高效课堂。笔者认为,通过运用上述方式开展初中道德与法治学科教学,能够显著增强教学实效,有效提升教师应用生活化学习资源的效率,对构建高效课堂作用显著。

摘要： 根据课程标准要求和儿童身心发展特点,结合学校实际和具体学情,因地制宜地开发利用各种课程资源,既符合国家基础教育改革的需要,也有助于满足学生全面发展的要求。因此,在教学中,教师应注意以教材为主线,开发与教学内容相适应的各种教学资源,让学生在丰富的课程资源引领下参与数学探索活动,更好地理解数学概念,掌握数学探索的科学方法,提升数学学习能力,从而实现全面可持续的发展。

摘要： 知识来源于生活又应用于生活,课堂教学应与学生的生活进行紧密地结合,让学生在学习知识的过程中感知生活,也让学生将学习的知识更好的应用于生活,有利于培养学生的实践能力、促进学生的能力发展。小学科学作为一门与生活关联密切的学科,所包含的知识大多都是源于生活,教师应善于利用学科优势,将生活资源灵活地应用于课堂教学中,实现生活化的小学科学课堂,加深学生对科学知识的理解。在实际教学中,教师可以将生活资源与小学科学进行巧妙地结合,为学生营造有利于理解和学习的课堂环境,增强学生学习的积极性。本文对运用生活资源的教学优势以及如何运用生活资源进行了探讨,以期为提高小学科学教学的质量有一些作用。

摘要： “道德与法治”以学生生活为基础、以学生良好品德形成核心、促进学生社会性发展的综合性学科,是培养学生家国情怀、增强责任担当、提高法纪意识、提升品德修养、促进学生的全面发展的重要课程。但是,在当前的“道德与法治”教学过程中,普遍存在教学目标不清、学习内容空洞、课堂教学形式单一,忽视评价激励等问题,导致教学质量与教学效果难以达到预期效果。为此,笔者结合自己教学经验提出以下教学策略。

摘要： 物理课程标准提出了“从生活走向物理”的先进思想,并对课堂教学提出了更新、更高的要求,要求教师严格遵循“生活化”这一理念来组织课上的一切活动,尽可能地为学生提供丰富的、生活中常见的物理素材或资源,一方面可以为物理课堂增添许多生活气息,改变以往枯燥、沉闷的物理学习氛围,另一方面可以唤醒初中生已有的经验,以便学生结合自身的经验对物理实验知识展开自主建构,提高“学”的热情。因此,物理教师要注重对生活资源的深度挖掘,将其引入到物理实验教学中,以此来减轻初中生学物理、做实验的难度。

摘要： 化学实验是促进学生对化学现象和化学本质的形象感知和深入理解的重要途径,对于培育学生的动手操作能力和独立思考能力等化学核心素养有着十分重要的影响。本文基于初中化学实验教学着重探究了生活和化学实验之间的关系,目的是通过生活资源的挖掘和拓展拉近学生和化学学科之间的距离,使新课改下的初中化学教学更加丰富和充满魅力。希望此研究能够为广大教师提供一些借鉴和帮助,仅供参考。

摘要： 从农村教学环境出发,提出当前农村小学义务教育需要充分挖掘优质自然资源融入教学体系的基本理念。农村小学语文写作教学,需要以农村拥有的自然资源为契机,打造生活化教学模式。将生活体验、生活感性融入到作文设计中,为作文提供场景,提升学生的写作表达欲望,全面提高农村小学语文教学质量。

摘要： 规则意识是引导学生逐渐融入社会生活的重要思想认知,能够有效督促学生自觉遵守规则,主动履行规章制度,形成良好的思想道德品质。在道德与法治教学中,教师应深入发掘课程中有关规则意识的教育教学资源,引导学生通过分析思考、社会实践等活动认识到规则的重要性,从而强化学生的规则意识,促使学生逐渐成长为遵守社会规则与法律的人,顺利实现课程教学目标。

摘要： 物理学是一门以实验为基础的学科.在课外活动中适当引导学生用生活资源制作教具并进行实验,研究物理问题,有利于激发学生的学习兴趣、提高动手能力及培养学生的科学素养.

摘要： "品德与社会"新课程的基本理念是:回归生活.它是以生活为本的、是为了生活的、是通过生活而进行的.通过导入生活资源激发兴趣，呈现生活资源，渲染氛围，激活生活体验，走出课堂，参与实践，通过多元评价，体验感悟。

摘要： 小学生学习数学知识之初,点点滴滴,都是以孩子经历的生活原型出发,引导学生慢慢步入数学殿堂,然后,随着知识的积累深入,数学又高于生活,服务于生活.这体现出数学与生活的紧密联系.数学教学要想方设法构建与生活的链接，让数学和生活充分融合，使学生感受到数学的实用性，丰富性，趣味性，增强学生学习数学知识的信心。

摘要： 小学生学习数学知识之初,点点滴滴,都是以孩子经历的生活原型出发,引导学生慢慢步入数学殿堂,然后,随着知识的积累深入,数学又高于生活,服务于生活.这体现出数学与生活的紧密联系.数学教学要想方设法构建与生活的链接，让数学和生活充分融合，使学生感受到数学的实用性，丰富性，趣味性，增强学生学习数学知识的信心。

摘要： 小学生学习数学知识之初,点点滴滴,都是以孩子经历的生活原型出发,引导学生慢慢步入数学殿堂,然后,随着知识的积累深入,数学又高于生活,服务于生活.这体现出数学与生活的紧密联系.数学教学要想方设法构建与生活的链接，让数学和生活充分融合，使学生感受到数学的实用性，丰富性，趣味性，增强学生学习数学知识的信心。

摘要： 小学生学习数学知识之初,点点滴滴,都是以孩子经历的生活原型出发,引导学生慢慢步入数学殿堂,然后,随着知识的积累深入,数学又高于生活,服务于生活.这体现出数学与生活的紧密联系.数学教学要想方设法构建与生活的链接，让数学和生活充分融合，使学生感受到数学的实用性，丰富性，趣味性，增强学生学习数学知识的信心。

摘要： 一种城镇生活污水处理系统及资源化利用方法，本发明要解决低碳氮比生活污水去除氨氮效果不佳，资源化利用率低的问题。本发明城镇生活污水处理系统中马桶的排水口通过第一管路与污水存储罐的进水口相连，污水存储罐中设置有固液分离器，污水存储罐的排出口通过第二管路与腐肥装置的进料口相连，第三管路的一端伸入固液分离器的液相区中，第三管路的另一端与储水池的第一进水口相连通，洗浴装置和洗菜池的排水口与储水池连通，储水池的出水经水管依次流入MBBR反应池、强化脱氮池和UASB反应器，控制水力停留时间。本发明城镇生活污水处理系统可节约用水，制备农用肥，储水池中污水经处理后COD和TN的去除率均达到95％以上。

摘要： 本发明公开了一种生活垃圾资源回收系统，所述的系统包括：信息提取模块，获取待回收垃圾的图像信息，所述的图像信息包括所述的待回收垃圾的颜色和形状，提取图像信息的特征点，生成检测特征点集合；样本数据库，内部设置有若干个子样本数据库，所述的子样本数据库对应不同的垃圾种类，通过提取子样本数据库内样本数据的特征点，生成子样本特征点集合，所述的样本数据为不同种类垃圾在不同状态下的图像信息；比对分类模块，将检测特征点集合与不同的子样本特征点集合进行比对，识别出所述的待回收垃圾的种类。通过多次比对分析，可以从识别垃圾的种类，从而对于后续的垃圾资源进行回收利用。

摘要： 本发明涉及一种生活垃圾自动分选和资源循环的低碳处理工艺，包括：对生活垃圾进行破袋处理；对生活垃圾进行初次筛分以及磁选；对生活垃圾进行初次破碎；对生活垃圾进行二次筛分以得到筛上物和筛下物并对筛下物进行二次破碎；对生活垃圾进行挤干得到固性物质和有机液体；从固性物质中分选无机物和其他物质；将其他物质进行二次分选再生纤维以得到剩余其他物质，对剩余其他物质进行二次分选获得薄膜类塑料和低值可燃物；收集分离后的低值可燃物和筛上物以制备RDF衍生燃料。本发明通过控制单元对物品进行自动化筛分，保证了初次筛分的准确率，进一步提高了生活垃圾的回收率，减小了人工接触生活垃圾的风险并提高了工作效率，进一步可以实现垃圾100%的能源化和资源化利用，大幅降低垃圾污染物的排放，实现节能减排。

摘要： 本发明涉及垃圾处理相关技术领域，具体为生活垃圾焚烧飞灰无害化资源化处置方法，生活垃圾焚烧飞灰无害化资源化处置方法包括飞灰一次水洗、一次真空抽滤过程、飞灰二次水洗、二次真空抽滤过程、氯化钠MVR强制循环结晶过程、氯化钾真空结晶过程和烘干过程，本发明还公开了一种生活垃圾焚烧飞灰无害化资源化处置方法所用设备包括飞灰库、配料添加斗、混料装置、压球机、电熔炉、废气处理组件、集棉机、固化炉、冷却室、成品处理组件；通过飞灰一次水洗、一次真空抽滤等过程对生活垃圾焚烧飞灰进行处理，从而去除生活垃圾焚烧飞灰之中所含的盐类物质，从而有效避免该类盐物质对后续加工设备造成腐蚀，从而有效保证后续设备的使用寿命。

摘要： 本发明涉及污水处理技术领域，具体为一种生活污水资源化处理回用方法，包括以下步骤：S1、过滤；S2、静置沉降，将澄清液抽入到第一厌氧反应池中，将底部污泥和污水的混合液排入到第二厌氧反应池中；S3、对澄清液进行甲烷发酵处理；S4、对污泥和污水的混合液进行水解处理；S5、对混合液甲烷发酵处理；S6、静置沉降；S7、进一步分解；S8、调节酸碱度；S9、消毒处理。通过甲烷产生菌将污水中的有机物转换成甲烷，减少了二氧化碳的排放。在本发明中，生活污水进行水解前，先将生活污水中的难溶于水的大分子物质进行沉降，并对沉降后的混合液进行水解，而上层的澄清液进行到下一步处理工序中，提高了污水的处理效率。

摘要： 本发明涉及一种生活垃圾资源化利用综合处理工艺，所述综合处理工艺将生活垃圾依次进行破碎、筛分，筛分成大类物和小类物；再将大类物通过比重风选机分选出重物类和轻物类；然后将轻物类加入发酵剂进行快速发酵，对轻物类中的生物有机物进行好氧发酵；再将发酵后的轻物类筛选出腐营土，余下的轻物类进行烘干，然后再摩擦干洗；摩擦干洗后的物料进行磁涡分选，分选出铁和有色金属混合物以及塑胶膜类物质；最后将塑胶膜类物质进行塑化聚合，然后再粉碎磨粉，最后进行挤塑注塑，得到塑料制品。本发明实施例的生活垃圾资源化利用综合处理工艺将生活垃圾中的塑胶塑膜类物质分离出来，避免在其它分选处理过程中将塑料类物质处理成污染物。

摘要： 本实用新型属于飞灰资源化处理技术领域，具体涉及一种生活垃圾焚烧飞灰的资源化处理装置，包括机体、传动机构、清灰机构和调速机构，机体上安装有混合罐，混合罐的上端安装有固定架。本实用新型，在混合飞灰时，通过清灰机构的结构设计，在搅拌杆转动的同时，使得清洁环在搅拌杆的表面往复移动，对粘附的飞灰进行处理，以降低在长时间使用时飞灰附着在搅拌杆上，以保障搅拌杆的搅拌混合效果，以及降低搅拌杆转动时的阻力，通过调速机构的结构设计，在搅拌杆转动的同时，可根据使用的需求，调节清洁环在搅拌杆表面往复移动的速度，进而调节搅拌杆表面飞灰清理的效率，以适应不同搅拌混合的需求，同时可周期性改变清洁的速度，降低功耗。

摘要： 本实用新型涉及一种生活废水资源化全智能冲厕和直饮水机定时工作系统，包括分别与控制系统连接的智能冲厕系统和直饮水机定时开关系统。智能冲厕系统包括收集处理生活废水，并将其通过废水引流管引至生活废水资源化装置的厕所储水箱，根据厕所储水箱水位对其水量自动调节的水位检测防溢装置，将自来水或厕所储水箱中的中水引流到下层的厕所储水箱时发电并储存的水力发电装置，以及检测便池是否正在使用和便池中是否有排出物，以由控制系统控制厕所间隔冲水的智能冲厕装置。直饮水机定时开关系统按照控制系统的预定时间规则开启关闭直饮水机。本实用新型实现生活废水资源化的同时，还实现了按需冲厕、智能节电和电能自供，满足节能环保需求。

摘要： 本发明涉及一种生活资源消耗量数据处理、生活资源消耗监测方法及装置，该生活资源消耗量数据处理方法包括：获取第一周期内生活资源消耗监控设备监测到的第一消耗量数据；控制所述生活资源消耗监控设备将生活资源入口进行减少进入量的调整；获取第二周期内所述生活资源消耗监控设备监测到的第二消耗量数据；若所述第二消耗量数据相较于所述第一消耗量数据不满足消耗量减少条件，控制所述生活资源消耗监控设备将进行的所述调整还原。本发明提供的生活资源消耗量数据处理、生活资源消耗监测方法及装置，生活资源消耗监控设备不再仅仅具有计费的作用，设备利用率得以提高。

摘要： 本发明涉及一种生活资源消耗量数据处理、生活资源消耗监测方法及装置，该生活资源消耗量数据处理方法包括：获取第一周期内生活资源消耗监控设备监测到的第一消耗量数据；控制所述生活资源消耗监控设备将生活资源入口进行减少进入量的调整；获取第二周期内所述生活资源消耗监控设备监测到的第二消耗量数据；若所述第二消耗量数据相较于所述第一消耗量数据不满足消耗量减少条件，控制所述生活资源消耗监控设备将进行的所述调整还原。本发明提供的生活资源消耗量数据处理、生活资源消耗监测方法及装置，生活资源消耗监控设备不再仅仅具有计费的作用，设备利用率得以提高。