立足发展 关注过程 突出主体 ——年级数学评价改革的初步设想

摘要

现代教育理论认为,人的后天发展潜力巨大,只要有适宜的教育,每个人都能获得充分的发展。新的课程标准把评价作为教学过程的一个组成部分,贯穿于教学活动的每一个环节,认为评价不是为了检查学生的表现,更不是为了筛选,而是为了促进学生的发展,增强学习的动力。怎样才能更有效地发挥评价的功能,促进学生主