摘要:一、教学内容要求学生去学校的周围或郊外走一走,看一看,选一处喜欢的景物,仔细观察,把自己的发现写下来。二、设计理念通过开放式教学,组织学生到公园秋游,把学生带入情境,培养学生抓住景物特点仔细观察的能力,引导学生张开想像的翅膀,自由表达,写出有个性的习作。三、教学过程1.重点观察,入情境。(1)锁定一物,引导观察。来到公园,水池旁那婀娜多姿、青翠柔美的垂柳首先把孩子们吸引住了。他们抚摸着柔软的枝条,凝望着水中的倒影,久久不愿离去。我轻轻一引:“垂柳就像是一个个亭亭玉立的姑娘,你想问她些什么呢?”(2)学生进入角色,自问自答。“垂柳姐姐,你的头发青翠发亮,又长又美,有什么秘密吗?”“我呀,是用了‘甘雨’牌洗发水。”“垂柳姐姐,您梳的‘新疆辫’那么精致,是哪位美发师为您梳理的?”“是‘大自然’这位美发师精心编织出来的呀!”“垂柳姐姐,你老是照镜子,你很喜欢打扮吗?!”“公园正在举行比美大会,我们都精心地准备着,把自己最美的地方展示给大家,也让每一个游人更加高兴、快乐。”……2.采访动植物,发现美。(1)我们赶上了比美大会,每个同学都是小记者,去采访一下公园里其他的植物和小动物,问问他们是如何精心准备的。(2)分4人...