《全日制普通高级中学教科书(必修)·数学》第一册(上) 第三章“数列”的结构特点和教学体会

摘要

一、教学地位不容置疑数列内容没有被削减,这是由它的地位所决定的。1.知识和方法的汇合点。数列在整个中学数学教学内容中,处于一个知识汇合点的地位,很多知识都与数列有着密切的联系。以前学过的数、式、方程、函数、简易逻辑等知识在本章都有较为广泛的应用。可以这样说,新教材采用将代数、几何打通的混编体系的主要目的是强化数学知识的内在联系,而数列在沟通知识这方面有着天然的