基于动手操作编织好玩又有'营养'的数学课堂 ——动手操作在小学数学低年段课堂有效实施的策略

摘要

有效地进行动手操作,符合低年段孩子爱动的天性,让孩子真正学会学习.数学新课标指出:"让学生在动手操作中学会学习,培养孩子与他人合作交流的意识,增强学生的情感".在课堂上动手操作可以让低年段的孩子在生活中学习数学,体验生活中的数学,提高课堂学习效率,编织好玩又有"营养"的数学课堂.